《信息技术基础》课程的教学目标包括（）

A.了解与评估信息技术系统环境

B.验证人工控制

C.验证信息技术系统应用控制

D.了解、验证信息技术系统一般控制

A.在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼

B.信息技术与课程整合，信息技术不仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境

C.在教学过程中，使用的信息技术手段越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳

D.信息技术与课程整合是指计算机辅助教学，用于提高教学效率，帮助学生有效学习

A.增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响

B.深入了解计算机基本工作原理，能熟练使用各种工具和软件

C.学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务

D.在他人帮助下学会评价和识别信息来源的真实性、准确性和相关性

A.要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术

B.信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备

C.信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合

D.信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度

A.课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合

B.课程内容、新精神、践能力培养、信息技术运用相结合

C.课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合

D.学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

A．信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习

B．信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面

C．信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好

D．通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好

A.如果注册会计师计划依赖自动应用控制，则需要对相关的信息技术一般控制进行测试

B.有效的信息技术一般控制确保了应用系统控制得以持续有效地运行

C.信息技术应用控制一般要经过输入、处理及输出等环节

D.如果注册会计师不依赖自动控制，则无需了解与审计相关的信息技术一般控制和应用控制

A．人工控制的基本原理与方式在信息环境下并不会发生实质性的改变

B．在信息技术环境下，对于人工控制，注册会计师无需了解内部控制

C．对于自动控制，注册会计师无需了解公司层面信息技术控制

D．对于自动控制，注册会计师需要从信息技术一般控制审计、信息技术应用控制审计以及公司层面信息技术控制审计三方面进行考虑

信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。()

A.教育技术包括物化形态和智能形态的技术

B.信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学

C.教育技术的研究目标是实现教育教学的优化

D.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理