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第1题
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是个体身心发展的()。
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第2题
皮亚杰根据人的身心发展的年龄特征将人划分为几个不同的年龄段,这表明了个体的发展具有()
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第3题
既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈,不同年龄阶段的个体具有不同年龄特征,这说明学生身心发展的特征具有()
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第4题
儿童体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段,不同年龄的儿童游戏也表现出不同的方式和发展水平。()
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第5题
教师要尊重不同年龄阶段学生的特点,并根据这些特点提出不同的发展任务,采用不同的教育内容和方法,进行针对性的教育。这体现的个体身心发展的一般规律为()
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第6题
即使处于同一年龄阶段的儿童,由于遗传素质不同,环境和教育不同,他们的身心发展的速度和水平可能各不相同,教师要做到因材施教,这主要体现了儿童身心发展的()规律
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第7题
青少年身心发展具有年龄特征,这表明青少年的发展具有()
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第8题
青少年的感知成熟先于思维成熟,而思维成熟先于情感成熟,这表明个体身心发展具有()
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第9题
教学中的“拔苗助长”“陵节而施”违背了()
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不平衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
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第10题
在教育工作中要做到“因材施教”“长善救失”,这说明()是根据人的身心发展的()提出的
A.教育要适应个体身心发展的顺序性
B.教育要适应个体身心发展的阶段性
C.教育要适应个体身心发展的个别差异性
D.教育要适应个体身心发展的顺序性不平衡性
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第11题
人的身心发展的年龄特征表明个体的发展具有()。
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