题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

因为出黑板报，小敏和同学忙到很晚，匆忙中抄了同学作业，老师知道后，严肃地批评了他。妈妈认为他应以学习为重，尽量不参加集体活动。对此，小敏应该（）①正确对待父母的关爱和教育，合理安排班级工作②正确处理个人利益和集体利益的关系③对自己的学习负责，养成诚信的品质④主动和老师沟通，争取得到老师的理解和支持

A.①②

B.②③④

C.①②③

D.③④

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更多“因为出黑板报，小敏和同学忙到很晚，匆忙中抄了同学作业，老师知…”相关的问题

第1题

老师（）地批评了小明欺负同学的行为

A.不仅„„还„„

B.因为„„所以„„

C.虽然„„但是„„

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第2题

小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好，讲讲他的特长，说说他爱上什么课……并根据他每天来学校的时间比较早，将班级的钥

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第3题

下面行为符合“保护未成年学生对学校的要求”的是（）

A．小明偷了同学的100元钱，老师让其在全校做检讨

B．小宁学习有困难，老师嘱咐同学帮助他

C．小张经常旷课上网吧，学校开除他

D．小李因为和学员打架影响班级的文明评比，老师号召同学孤立他

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第4题

在优秀班主任报告会上，古老师这样回顾自己的教育工作：一个新生小磊刚刚转来，不喜欢说话，下课后也不和其他的同学一起去玩，上课时注意力不集中，学习成绩一般。于是，在课间活动中，古老师领着这个学生和其他学生们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，小磊在野鸡妈妈的保护下玩得很开心。从此以后，小磊的性格逐渐开朗了许多，成绩也提高了。小明学习成绩不好，同学不喜欢他。古老师后来发现小明的手工玩具做得很棒，就鼓励他带领几名同学

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第5题

小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少了。这体现了哪种原理（）

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

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第6题

某化学老师认为，数学成绩好的同学往往在化学的学习过程中具有更大的潜力，他总是在日常的教学过程中对这类同学更加关注，给予的表扬和赞许更多，即使数学成绩一高一低的两个学员在一次化学考试中考了同样的高分该老师也会认为数学成绩高的同学更善于学习化学，而数学成绩低的同学则是因为运气好，这种现象被称之为教师的（）

A.自我应验效应

B.维持性期望效应

C.控制效应

D.扇贝效应

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第7题

患者男，20岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好地处理与老师、同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学、老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化，他也不能从中

A．对周围的人或事物敏感、多疑

B．无高级追求

C．回避社交，离群独处，我行我素而自得其乐

D．言语结构松散、离题、用词不妥

E．易于记恨，对自认为受到轻视、不公平待遇等耿耿于怀，引起强烈的敌意和报复心

F．易激惹、冲动

G．容易与他人发生争辩、对抗

H．遇到挫折或失败时，易于埋怨、怪罪他人，推诿客观

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第8题

A.人格障碍开始于早年，具有一贯性、恒定性特点

B.人格障碍的行为、情绪改变的发生有一定的环境或内在心境基础，不是莫名其妙、脱离现实的

C.人格障碍患者多有思维形式障碍

D.人格障碍除了人格某些特征偏离正常外，无精神分裂症的其他特征性症状

E.通过抗精神病药物治疗，人格障碍一般无改善

F.人格障碍的行为、情绪改变在发生后，本人一般有体会，认识到过分，或表示后悔

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第9题

学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生。小王在与其家长和老师接触后得知小军性格内向，同学们几乎不与他交往，但是他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助小军辅导功课得到了小军的信任，然后按照个案工作方法为小军做心理辅导，帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是（）

A.教育者

B.计划者

C.中间人

D.治疗者

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第10题

小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了乐于助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（）

A.亲历学习

B.观察学习

C.迁移学习

D.试误学习

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第11题

有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的幼儿XX水平测验，他设计了两个题目：I，设A大于B，B大于C，请小朋友说说A和C哪一个大？Ⅱ，小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高？他选用随机取样方式在大班选用了题目I，在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。
根据以上材料，回答下列问题：<

根据以上材料，回答下列问题：<

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