题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

患者男，20岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好地处理与老师、同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学、老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化，他也不能从中

A．对周围的人或事物敏感、多疑

B．无高级追求

C．回避社交，离群独处，我行我素而自得其乐

D．言语结构松散、离题、用词不妥

E．易于记恨，对自认为受到轻视、不公平待遇等耿耿于怀，引起强烈的敌意和报复心

F．易激惹、冲动

G．容易与他人发生争辩、对抗

H．遇到挫折或失败时，易于埋怨、怪罪他人，推诿客观

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更多“患者男，20岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成…”相关的问题

第1题

患者男，20岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好地处理与老师、同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学、老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化，他也不能从中

A.人格障碍开始于早年，具有一贯性、恒定性特点

B.人格障碍的行为、情绪改变的发生有一定的环境或内在心境基础，不是莫名其妙、脱离现实的

C.人格障碍患者多有思维形式障碍

D.人格障碍除了人格某些特征偏离正常外，无精神分裂症的其他特征性症状

E.通过抗精神病药物治疗，人格障碍一般无改善

F.人格障碍的行为、情绪改变在发生后，本人一般有体会，认识到过分，或表示后悔

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第2题

患者，男性，20岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好的处理与老师、同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学、老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化，他也不能

A.人格障碍开始于早年，具有一贯性、恒定性特点

B.人格障碍的行为、情绪改变的发生有一定的环境或内在心境基础，不是莫名其妙、脱离现实的

C.人格障碍多有思维形式障碍

D.人格障碍除了人格某些特征偏离正常外，无精神分裂症的其他特征性症状

E.通过抗精神病药物治疗，人格障碍一般无改善

F.人格障碍的行为、情绪改变在发生后，本人一般有体会，认识到过分，或表示后悔

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第3题

以下哪项是因具有突出表现获得国家奖学金的学生成绩下限？（)

A.学习成绩和综合考评成绩均不能低于前10%

B.学习成绩和综合考评成绩均不能低于前20%

C.学习成绩和综合考评成绩均不能低于前30%

D.学习成绩和综合考评成绩均不能低于前40%

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第4题

患者女孩，16岁，某重点中学高中一年级学生，因心情不好，上课发呆，经常发脾气，不和朋友来往，学习成绩下降3个月，由母亲带着前来咨询。患者最应与哪种疾病相鉴别（）

A.精神分裂症

B.焦虑症

C.人格解体

D.孤独症

E.神经衰弱症

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第5题

学习成绩好的学生偏差行为少（）

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第6题

只要学习成绩好，孩子就能够成才。（)

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第7题

作为大学生，首先应当学习好。学习成绩好的学生可以优先入党（）

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第8题

患者男，17岁，高三学生，因双下肢无法行走1个月入院，患者1个月前跑步时摔倒，被人扶起后感双腿乏力，无法行走，休息后好转，数天后再次出现持续性下肢无法行走，在家休息。病前无感冒、发热史。患者接触好，智力正常，与家人关系好，学习成绩中上，上高三后感学习压力大。神经系统查体未见异常，颅脑MRI、脑脊液、肌电图、脑电图、血生化、血铜蓝蛋白检查均无异常。患者最可能的心理冲突为（）

A.家庭关系

B.学习压力

C.同学关系

D.创伤性事件

E.师生关系

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第9题

患者，男，24岁，是一名大学生，在学校学习成绩较好，半年前开始出现注意力不集中，回答问题时答非

所问，入院治疗后行为表现混乱，思维破裂，时而大笑，时而哭泣，反复脱衣服，甚至赤身裸体，医生检查时发现他答非所问，思维破裂，有片断的被害妄想。该患者可能患有什么疾病（）

A．双相情感障碍

B．进食障碍

C．精神分裂

D．自恋型人格障碍

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第10题

1.对病句“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力”的修改，最恰当的一项是（）

A．学习成绩的提高，取决于学生自身的努力

B．学习成绩的提高，取决于学生自身的愿望

C．学习成绩能否提高，取决于学生自身的努力

D．学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力

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