题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
在学习过程中，学生对学习成败的归因会对他们的学习产生影响。应如何引导学生进行合理的归因
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A.强化理论
B.需要层次理论
C.成就动机理论
D.成败归因理论
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第3题
在发挥学生学习主动性上,教师作为学习过程的“主持人”,其具体任务是（）
A.设计学生能力发展途径,开发课程
B.策划和设计合适的学习环境
C.对整个学习过程进行发动、促进和引导
D.加工信息资源并采用合适的方式提供给学生
第4题
在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于启发性原则（）
A．正确
B．错误
此题为判断题(对，错)。
第5题
临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。运用维纳的成败归因理论对张同学的问题进行分析，其中将能力应理解为（）
A.稳定、内在、不可控
B.稳定、内在、可控
C.不稳定、内在、不可控
D.不稳定、内在、可控
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