建立学生心理档案的教育教学科研方面的意义有（)

A.科研学术活动权

B.教育教学权

C.管理学生权

D.进修培训权

A.有助于了解学生群体心理与行为的发展现状与趋势

B.有助于认识学生个体心理与行为状况

C.有利于专业教师与专家对个案进行研讨

D.有利于评价心理健康教育工作效果

A.预防心理障碍

B.排除心理障碍

C.促进学生心理机能的发展与完善

D.促进学生人格的发展与完善

E.辅助教学

A．心理档案内容的确立

B．心理测评工具的选择与施测

C．结果的解释和心理档案的建立

D．咨询或辅导登记表

A.教学是传播系统知识促进学生发展的最有效形式

B.教学是进行全面教育、实现培养目标的唯一途径

C.教学是教师实现人生价值的唯一手段

D.教学可促进学生发展

A.能力状况分析及教育建议

B.人格特征分析及培养建议

C.心理健康状况分析及辅导策略

D.学习心理分析及教育策略

A.教师要随时随地教学，教授任意内容

B.根据实际情况选择教学方法

C.不要注意学生学习准备状态

D.以教师的心理发展特点进行教学

A.科学性原则

B.客观性原则

C.系统性原则

D.发展性原则

E.教育性原则

A.面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育

B.面向少数心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导

C.提高学科教学和学生学习的效果

D.预防心理问题的发生，提高心理素质