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[主观题]

对文中画线句的理解,说法错误的一项是()

A.“关于‘物种起源’”,提出了研究的方法。

B.“生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实”,是“一个自然学者”“思考”的对象,也就是研究所凭借的事实。

C.特别强调“物种不是被独立创造出来的”,主要是针对“神创论”而言的。

D.“物种不是被独立创造出来的,而是像变种一样,是从其他物种传下来的”是对物种起源的推断,也是物种起源的基本观点。

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第1题

关于“物种起源”,如果一个自然学者,对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考,就可能得到如下的结论:物种不是被独立创造出来的,而是像变种一样,是从其他物种传下来的。然而这样的结论,即使很有根据,也还是不充分的,除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。自然学者们常常把变异的惟一可能原

A.选文首先提出生物进化的观点。

B.所谓“生物的相互亲缘关系”是说各种生物都有共同的祖先,各种生物之间有不同程度的亲缘关系,即血缘关系。

C.选文末尾“这种寄生物”是指啄木鸟和槲寄生。

D.一般博物学家认为环境是唯一可能引起变异的原因,达尔文认为,这种说法,“从某一狭隘意义上来说,这是正确的”.

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第2题

种是最基本的分类单位。下列关于种的叙述中正确的是()

A.每一种里只有一种生物

B.一个物种就是一个生物

C.同种生物的亲缘关系最远

D.同种生物的共同特征最少

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第3题

分支系统学将生物的特征分解为若干性状,依据生物之间共有性状的关系确定它们的亲缘关系,远近疏离、祖先与后裔、直系还是旁系,被称作()。

A.祖裔关系

B.系统发育关系

C.亲缘关系

D.进化关系

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第4题

下列关于新型医护关系说法错误的是()。

A.相互并列,缺一不可

B.医护之间存在角色心理差位

C.相互监督,互补不足

D.相互独立,不能替代

E.医护相互学习理解

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第5题

对员工关系管理的理解,错误的说法是()

A.现代员工关系管理的主要目的是调节劳动关系

B.员工关系管理是人力资源管理的一项基本职能

C.企业的成功是积极的员工关系管理的直接成果

D.劳动关系管理是员工关系管理的一项重要内容

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第6题

从亲缘关系上来看,下列物种与其他几个物种差别较大的是:()。

A.丁香花

B.大叶黄杨

C.连翘

D.白蜡

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第7题

根据ISPM第2号有害生物风险分析准则,发生以下情况时,对以前不知为有害生物的生物体的认定,对其危险性进行分析()

A.提出了一项关于输入新植物品种用于种植、娱乐或环境目的的一项建议

B.提出了关于输入或释放生物防治剂或其它有益生物的一项建议

C.发现了尚未正式命名或描述或很难识别的生物体

D.提出了关于输入一个生物体用于研究、分析或其它目的的一项建议

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第8题

杂种不育是指不可交配性,即由于亲缘关系远,使两个物种的生殖细胞产生配子隔离而不能正常受精、胚胎不能正常发育,因而不能获得有生活力的后代()
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第9题

关于朋友型关系的特征说法错误的是()

A.包容

B.理解

C.信任

D.猜忌

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第10题

下列关于寄生关系的描述错误的是()

A.寄生是指两种生物共同生活,其中一方受益,另一方不受影响

B.寄生是指两种生物共同生活,其中一方受益,另一方受害

C.寄生关系中的两种生物有时也会相互依靠,彼此受益

D.寄生关系中的两种生物一方提供营养物质和居住场所给另一方

E.寄生关系中的两种生物一方为寄生物,另一方为宿主

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