临床护理教学查房前准备中，教师选择的病历应具有（）

A.专科书籍

B.查房用具和器械

C.护理记录、病历

D.各辅助检查报告

A．请陪护离开病室，关闭电视机，保持临床科室整洁、安静

B．各专科必须根据本科专业特点

C．统一装备查房用具和器械

D．管床责任护士应认真准备好护理记录、病历、各辅助检查报告及查房用具等

A.交班本

B.护理记录

C.病历

D.各辅助检查报告

E.查房用具

A.示范性

B.合作性

C.创造性

D.复杂性

A．研究对象的复杂性

B．测量指标的不稳定性

C．临床研究的特殊性

D．以上都是

A.艰巨性、创造性、长效性、独立性

B.紧迫性、严肃性、时效性、独立性和协作性

C.特殊性、创造性、科学性、独立性

D.复杂性、创造性、长效性、独立性和协作性

A．选择病人：选择评估病人，学生可在带教老师帮助下选择病例，准备病史，拟提问题，查阅文献

B．制定课件；书写教学查房教案（教学设计）

C．将病史和拟提问题发给参与者，熟悉病情，翻阅资料

D．病人准备：解释、取得配合

E．病例要求：根据实习大纲、各层级护士培训计划选择临床常见病或多发病的典型病例，疑难、危重的病例，护理新技术、新进展等

A．教学组织机动性

B．教学方法多样性

C．教学环境复杂性

D．师生关系密切性

E．教学评价时效性

A.资深护理教师

B.护理教学老师

C.临床带教老师

D.专科带教老师

A.长期性

B.全面性

C.创造性

D.细致性

A.火灾现场的暴露性与破坏性

B.火灾现场的复杂性与因果关系的隐蔽性

C.同类现场的共同性与具体火灾现场的特殊性