设身处地的理解的具体技术是*（）

A.关注

B.言语交流设身处地的理解

C.沉默

D.非语言交流设身处地的理解

A.儿童言语

B.成人言语

C.吞咽

D.沟通与交流

E.特殊教育

A.形象状态

B.情感

C.思想

D.形象思维

A.继续加大训练强度

B.患者家属积极配合，用言语反复和患者交流

C.对患者的家属和患者进行训练，利用手势语和交流板进行有效的交流

D.暂时停止治疗，让患者休息

E.坚持原有的训练，要求患者一定用言语交流

A.对患者进行言语、认知功能评定，采取综合治疗手段

B.采取多途径的言语刺激方法，促进言语理解功能的恢复

C.对患者进行听力功能评定，进行针对性的康复治疗

D.重视患者心理治疗，鼓励患者多与人交流

E.主要用营养神经药物治疗

A.对患者进行言语、认知功能评定，采取综合治疗手段

B.采取多途径的言语刺激方法，促进言语解释功能的恢复

C.对患者进行听力功能评定，进行针对性的康复治疗

D.重视患者的心理治疗，鼓励患者多与人交流

E.主要重视言语、认知评定，无须进行听力评定

A．沉默交流

B．肢体接触

C．目光交流

D．头部接触

A.专业性皮肤接触

B.保持眼神接触

C.坐姿略向前倾

D.握住患者双手

E.短时间的沉默表达同情