北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语言"四结合"教学改革试验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究,其主要内容不包括()
A.以现代信息技术为手段,运用先进的教育科学理论为指导,探讨深化基础教育改革的途径,把语文教育与现代信息技术融为一体
B.在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解作文训练、电脑运用”四结合
C.在中学阶段要求做到“词语教学阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合
D.在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练电脑运用”四结合
A.以现代信息技术为手段,运用先进的教育科学理论为指导,探讨深化基础教育改革的途径,把语文教育与现代信息技术融为一体
B.在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解作文训练、电脑运用”四结合
C.在中学阶段要求做到“词语教学阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合
D.在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练电脑运用”四结合
第1题
A.以现代信息技术为手段,运用先进的教育科学理论为指导,探讨深化基础教育改革的途径,把语文教育与现代信息技术融为一体
B. 在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解作文训练、电脑运用”四结合
C. 在中学阶段要求做到“词语教学阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合
D. 在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练电脑运用”四结合
第3题
A.教学设计
B.教学方法
C.教学模式
D.教学目标
第4题
A.“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新试点
B.“信息技术与课程整合”的实施对于发展学生主体性、创造性以及培养学生创新精神和实践能力具有重要意义
C.课程整合的过程就是使整体的教学系统分化为各个要素的过程
D.北京师范大学何克抗教授认为,信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论,尤其是主导一主体教学理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具
第7题
A.苏定强
B. 叶叔华
C. 何香涛
第8题
A.苏定强
B.叶叔华
C.何香涛
第9题
A.北京师范大学的王爱民教授
B.辽宁师范大学金洪源
C.北京大学的郑日昌
D.吉林大学的车文博
第10题
A.考问 获取 差别 焦虑
B.拷问 汲取 差距 焦急
C.考问 汲取 差距 焦虑
D.拷问 获取 差别 焦急
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