教师力图在一个活动中促进儿童得到多方面的学习和发展，这符合幼儿园教学活动组织与指导策略中的（）

A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者

B.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者

C.G教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者

D.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者

简述教师怎样合理安排幼儿一日活动，促进儿童身心健康发展？

A.提供学前儿童充分操作语言的机会

B.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展

C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用

D.要注意发挥教师在活动中的主导作用

A.提供学前儿童充分操作语言的机会

B.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展

C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用

D.要注意发挥教师在活动中的主导作用

A.教师与儿童建立稳定的安全依恋关系

B.建立一日常规，明确活动目的

C.根据儿童兴趣与需求开展教学活动

D.教师在活动中适时介入，通过言语指导和提示促进有意注意发展

教师在音乐欣赏活动中一般不会对儿童在音乐欣赏活动中的作统一要求。()