题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
六（5）班学生小明的家里来了一位亲戚，是盲人。让小明觉得特别奇怪的是这个亲戚的听觉特别灵敏，不但能够辨别出不同的声音，而且还能判断出声音的远近。社会上的康复机构就充分认识到人的感受性存在的巨大潜力，采取一些积极措施，帮助残疾人回归生活。这个现象充分证明了（）
A.感觉的补偿作用
B.联觉
C.感觉的适应作用
D.感觉的对比作用
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第2题
小明是班里的优秀学生，是班主任李老师最喜欢的弟子，自然小明也是李老师偏向的对象。有一天，小明的一个漂亮的笔袋不见了,小明把此事告诉老师，李老师立马在班里调查，结果没有人承认，最后李老师让小明对全班的学生进行搜身。李老师的做法不合法，侵犯了学生的人身自由权（）
第4题
小明回到家后将手机连接到家里的WiFi，此时小明手机获取的IP地址可能是（）
A.192.168.0.256
B.198.168.1.0
C.256.192.1.10
D.198.168.1.4
第5题
谱系小明今年５岁，家里计划让他明年进入普通学校上学。目前小明有很多的干预要做，现在只能再增加一个训练项目，您计划选择以下哪个呢（）
A.独立听写
B.学系鞋带（粘扣）
C.学乘法
D.学习整理房间
第8题
放学后一会儿,小明来到老师办公室。他气呼呼地说:“老师,黑板报办不好了,我不想干了。”老师问:“不能及时出好黑板报,你觉得很着急 ”小明回答说:“对!我从下午一直忙到现在,他们倒好,全跑了。”老师说:“你做了很多事,你觉得很委屈 ”小明辩解说:“不是的。我只是觉得大家分工去做才会有效率。”老师问:“你觉得应该把各自的任务明确下来 ”小明回答说:“是的。王纬负责画线,刘航负责写粉笔字,我来负责设计版面。”老师点了点头。小明接着说:“可是,大家总是希望别人先动手,要是有一张责任分工表就好了,每个人都知道哪些是自己的任务,反正迟早都得干,大家就会抢着干了。”老师“唔”了一声,露出赞许的表情。小明兴奋地说:“我今晚就把表画出来,明天拿给您看好吗 ”老师肯定地说:“好的。”对这一案例的分析,正确的选项是（）
A.示例中的教师非常注意倾听学生说话，认同学生感受，在感受到教师的关心和理解后，学生畅所欲言，使沟通十分顺畅
B.在沟通过程中，教师没有打断学生话语而径自表达自己看法或提出要求，而是在积极认真聆听的同时，用言语做出适当反应
C.三个“觉得”句就传达了教师对学生话语的理解，继而激发了学生解决问题的潜能
D.由于沟通的互动性，当教师的理解有偏差时，如第二个“觉得”句，学生就能够随时加以更正，这种信息的反馈保证了沟通的有效性
第10题
早上起来小明感觉自己有点不适，有轻微咽痛等症状。小明妈妈认为可能受凉了，就让小明测量体温，发
现37.4度后让小明服用感冒药，并且让小明先去上学，如果晚上不适程度加重，再去医院就医（）
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