教孩子抱臂坐好时，老师发出指令后，双臂叠加放置在桌面，孩子看到后也将双臂叠加放置在桌面，老师使用了哪一种辅助方式（）

A．老师发出“抽纸巾”的指令后，学生无反应，老师推学生的手移动至纸巾盒

B．老师发出“把草莓放一起”的指令后，并提前将草莓的卡片放大尺寸呈现

C．老师发出“指穿在脚上的”指令后，学生指向帽子，老师握住学生的手腕指向鞋子

A.人离章收

B.人在章在

C.随意放置

D.放置桌面

A.单臂直流

B.单臂交流

C.双臂直流

D.双臂交流

A.双臂电桥

B.单臂电桥

C.双臂电桥或单臂电桥

A.抱腿顶摔、夹头控制

B.锁喉摔、夹臂、抱腿控制

C.别臂压臂控制

D.抱腿顶摔、夹双臂控制

A.别臂压臂控制

B.抱腿顶摔、夹双臂控制

C.抱腿顶摔、夹头控制

D.锁喉摔、夹臂、抱腿控制

A.对半卡环

B.双臂卡

C.联合卡环

D.隙卡

E.三臂卡

A.单警控制

B.双警控制

C.抱腿顶摔、夹双臂控制

D.锁喉摔、夹臂、抱腿控制

A.身体靠在椅背上

B.拨弄手中或桌上的其他物品

C.双臂环抱

D.思考时手指轻敲桌面