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[判断题]
幼儿园应当通过多种专门组织的教育活动，特别是加强与家长、小学的合作，让学前儿童逐步了解小学，喜欢小学，渴望上小学，最后愉快、自信地跨进小学。（)
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请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。（可以自由发挥）
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第1题
新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。
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新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。
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第2题
教育部发文三令五申严禁幼儿园教育“小学化”，一些幼儿园为招揽生源，仍安排大量“小学化”内容。试
从幼儿园组织与管理的意义这一角度分析这种现象产生的原因，并从幼儿园组织与管理的特性这一角度提出管理思路：如何避免幼儿园“小学化”？
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第4题
大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展我要上小学主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好进入小学的心理准备。
请根据李老师班级情况，设计我要上小学的主题活动。
要求：
（1）写出主题活动总目标。
（2）围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目
请根据李老师班级情况，设计我要上小学的主题活动。
要求：
（1）写出主题活动总目标。
（2）围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目
大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展我要上小学主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好进入小学的心理准备。
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请根据李老师班级情况，设计我要上小学的主题活动。
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（1）写出主题活动总目标。
（2）围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目
第6题
关于学习活动一下说法错误的是（）
A.学习活动增强了小学儿童的责任感和义务感。
B.学习活动增强了小学儿童心理活动的无意性和自觉性。
C.学习活动促使小学儿童的抽象逻辑思维不断发展
D.学习活动促进小学儿童的社会性发展
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