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[主观题]

小时候,爸爸常带我一起爬山,每次我爬不动时,他总会在前面等我,而不是拉我一把或者背着我向前

走。他说:“有些路要自己走,有些困难要自己解决。”当时我很不理解,长大后,我才明白爸爸的意思。你认为上文中“爸爸的意思”是()

A.对我严格要求

B.不能总想着得到别人的帮助

C.只有自己努力克服困难,才能获得最后的成功

D.希望我自己克服困难

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第1题

埃米尔有一顶黑帽舌,蓝顶子的帽子,不是很时尚,还有一把长工阿尔弗雷德给他削的毛瑟枪,他都非常喜欢,每当他想要的时候,他总会大声说()

A.给我枪和帽子

B.我要我的枪和我的帽子

C.我要俄的猫子,我要俄的墙

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第2题

排列顺序1.一看见医生就哭,他怎么都没想到2.我长大后竟然会成为一名护3.爸爸说我小时候特别害怕打针()

A.123

B.321

C.213

D.312

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第3题

微信、QQ突然有陌生人加我,电话呼叫我,说有投资理财的高手指导,听课后保证能赚钱,并拉我进群()

A.看他朋友圈发的盈利图片,他肯定是个高手,我跟着投肯定赚钱

B.我现在群里观望一下,群里其他人赚钱,我就跟着投

C.这个人肯定是骗子,能赚钱还用拉我一起,群里都是他的托儿

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第4题

有个4岁的男孩对他的妈妈说:“妈妈,等我长大以后我要和你结婚。”妈妈问:“那你爸爸怎么办?”儿子想一想以后回答:“呃,他会死的。”这说明幼儿思维的()

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第5题

爸爸想改变“我”的胆小,他是怎么做的()

A.拉我去散步

B.给我讲故事

C.陪我睡觉

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第6题

爸爸想改变“我”的胆小,他是怎样做的()

A.给我讲勇敢的故事

B.陪我睡觉

C.拉我出去散步

D.让我听音乐

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第7题

有个4岁的男孩对他的妈妈说:“妈妈,等我长大后我要和你结婚”。妈妈问:“那你爸爸怎么办”儿子想一想以后回答:“呃,他会死的。” 这表明幼儿的思维具有()

A.不可逆性

B.具体形象性

C.自我中心性

D.绝对性

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第8题

爸爸想改变“我”的胆小,他是怎么做的()

A.给我讲勇敢的故事

B.陪我睡觉

C.拉我出去散步

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第9题

不用丰田霸道车送我上学太丢脸 西安城南明德8英里小区的小学生都去学校了,可6岁的闹闹()越野车,
他不得不坐舅舅的普通小轿车上学。 觉得坐普通车太丢脸小家伙不愿去学校 “‘昨天我和小伙伴说好了,会有霸道车送我上学,你们怎么又换了普通车,太丢脸了,我不去学校了’,儿子竟然这样说。”昨日,雷女士提起儿子当时说的话,又好气又好笑。 前几天的一个早晨,雷女士的先生开着霸道车去办事,孩子只能坐普通车去上学,可他死活不愿上车,雷女士说干脆打车去,可孩子来了一句:“出租也不是好车,我就不坐。” 5个小男孩笑着起哄说“你不是说霸道送你来么 ” 眼看着快迟到了,在舅舅和妈妈的软磨硬泡下,闹闹不情愿地上了舅舅的车,一路上还嘟囔着这下要在小伙伴面前丢脸了。舅舅雷先生以为外甥说笑,就没太在意。然而,当把闹闹送到长安南路小学门口后,还真看到一些和外甥熟络的小伙伴。 “一看闹闹从我车上走下来,5个小男孩笑着起哄说,‘哎,你不是说霸道送你来么!咋不是呀?我们还等着看霸道呢!’”雷先生说,他看到闹闹的脸当时“唰”一下就红了,一把抓起车后座上的书包冲小伙伴吼起来:“我爸的车有事儿呢,我说我不坐这破车,我舅非把我拉上来……下次一定让你们见识一下我爸的霸道。”看着外甥和小伙伴打闹着进入校门,想起外甥刚才说的话,雷先生很无语。 “我们小时候都是走路上学,现在的娃真不得了,送他上学还得开霸道。”雷先生感叹。 “原来只听过大学生炫富,没想到连小学生都炫富” 闹闹的爸爸李先生做建材生意,原本开了一辆价值20多万元的轿车。后来因工作需要,换成一辆霸道车。 “4月底,花60万元买回这辆车,本来说一开回来就送闹闹去上学。结果不巧那天刚好有事,一大早就把车开走了。回来才知道他发了这么大的脾气。没想到我换车这事会让他这么在乎。”李先生说,“我们总会给他最好的,连朋友都笑我是‘孝子贤孙’、孝顺儿子。看来以后不能这么溺爱孩子了,得重视对娃的教育了。” 这件事发生后,李先生和几个朋友聊天时发现,现在的小学生相互攀比并不少见。“娃现在比谁的手机好,比谁家有钱。原来只听过大学生、中学生炫富,没想到现在连小学生都炫富。”李先生说。 思考: 闹闹为何不愿意去上学?

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第10题

地震中的父与子 1994年,美国洛杉矶发生大地震,30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

地震中的父与子

1994年,美国洛杉矶发生大地震,30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

在混乱中.一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼,已变成一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在一层楼的左后角,便疾步走到那里。

就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

救火队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”这位父亲问:“你是不是来帮助我?”

警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。”“你是不是来帮助我?”

人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,而精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!”他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?”

是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”“爸爸,真的是你吗?”

“是我,是爸爸!我的儿子!”

“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么事,你总会和我在一起!”

“你现在怎么样?有几个孩子活着?”

“我们这里有l4个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架成个大三角形,我们没被砸着。”

父亲大声向四周呼喊:“这里有l4个小孩,都活着!快来人!”过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后,一个安全的出口开辟出来了。

父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”

“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父与子。无比幸福地紧紧拥抱在一起。

问题(一):试分析本文的写作特点。

问题(二):如指导高年段小学生学习本文,试拟定教学目标和教学重点。

问题(三):设计本文教学重点部分的教学流程,并简要说明理由。

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