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认知发展理论认为人的认知发展具有阶段性。()

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第1题

依据皮亚杰的认知发展理论2岁后,幼儿进入具体运算思维阶段,其认知能力发展的一个飞跃转折期,尤其是形象视觉、口头语言发展的关键期。()
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第2题

人知行为学派的主要理论观点包括()。

A.认知行为理论认为外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变

B.认知学派认为在认知、情绪和行为三者当中,认知扮演着中介与协调的作用

C.认知行为将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础

D.认知行为理论借用学习理论的三个要素来认识和改变人的行为

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第3题

儿童认知发展理论还提示早教教师和教养人,儿童思维发展具有()

A.连续性

B.阶段性

C.顺序性

D.关联性

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第4题

个体发展是多维的,一般认为由()三个维度构成

A.认知发展

B.人格与社会性发展

C.生理发展

D.思维发展

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第5题

皮亚杰的认知发展理论用()来解释认知发展的动力

A.平衡调节机制

B.适应

C.同化

D.思维

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第6题

皮亚杰认知发展理论
列举皮亚杰认知发展理论的4个发展阶段。
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第7题

从心理的发展来说,个体在青少年中期已经发展了较高水平的认知能力。()
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第8题

学前儿童社会性发展的理论,不包括()。

A.认知发展理论

B.社会学习理论

C.建构主义理论

D.精神分析理论

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第9题

主张人必须保持认知的协调或心理的平衡状态,当两种认知或认知与行为不协调时,为了保持一致,态度将发生变化的观点来自()

A.经典性条件反射理论

B.认知平衡理论

C.认知失调理论

D.认知发展理论

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第10题

认知训练法可以促进儿童亲社会行为的产生和发展。()
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