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[主观题]

北海若(对河伯)曰:井蛙不可以语于海者,拘①于虚②也;夏虫不可以语于冰者,笃③于时④也;曲士⑤不可以语于道者,束于教也⑥。今尔出于崖,观于大海,乃⑦知尔丑⑧,尔将可与语大理⑨矣。
(节选自庄子《秋水》)
注释:
①拘:受拘束,受局限。
②虚:同墟,狭小的居处。
③笃:固,局限。
④时:时令。
⑤曲士:乡曲之士,指见识浅陋之人。
⑥束于教也:受所受教育

北海若(对河伯)曰:井蛙不可以语于海者,拘①于虚②也;夏虫不可以语于冰者,笃③于时④也;曲士⑤不可以语于道者,束于教也⑥。今尔出于崖,观于大海,乃⑦知尔丑⑧,尔将可与语大理⑨矣。

(节选自庄子《秋水》)

注释:

①拘:受拘束,受局限。

②虚:同墟,狭小的居处。

③笃:固,局限。

④时:时令。

⑤曲士:乡曲之士,指见识浅陋之人。

⑥束于教也:受所受教育

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第1题

阅读下列文字:井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。
井蛙“拘于虚”、夏虫“笃于时”、曲士“束于教”说明了什么道理?
阅读下列文字:井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。

井蛙“拘于虚”、夏虫“笃于时”、曲士“束于教”说明了什么道理?

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第2题

井蛙语海

井蛙不可以语于海者,拘于虚也 拘:

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第3题

在《秋水》中,庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明()

A.人的认识受空间限制

B.人的认识受时间限制

C.人的认识受先天素质限制

D.人的认识受后天教育限制

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第4题

语场、语旨、语式,共存于一篇文章之中,也共同受制于语篇的大语境()
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第5题

下列论述中,体现出“启发诱导”教学原则的是()

A.不待愤悱而发,知之不能坚固;待其愤悱而后发,则沛然矣

B.中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也

C.教与者,长善而救其失者也

D.不陵节而施

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第6题

“观于沧海者难为水,游于圣人之门者难为言”,出自《论语》,写圣人孔子的。()此题为判断题(对,错)。
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第7题

“恋海者溺于海,迷山者葬于山”,旅行家徐霞客却立志“问奇于名山大川,不惮以生命殉”。请谈谈你的观点

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第8题

营者,水谷之精气也,和调于(),洒陈于()

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第9题

愈尝从事于汴徐二府,屡道于两府间,亲祭于其所谓双庙者。其老人往往说巡、远时事云:南霁云之乞救于贺兰也,贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上,不肯出师救;爱霁云之勇且壮,不听其语,强留之,具食与乐,延霁云坐。霁云慷慨语曰:“云来时,睢阳之人,不食月余日矣!云虽欲独食,义不忍;虽食,且不下咽!”因拔所佩刀,断一指,血淋漓,以示贺兰。一座大惊,皆感激为云泣下。表现了南霁云什么性格特征?

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第10题

安陵君
() 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

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