衡量健康教育与健康促进效果评价好坏的指标是公民健康（）

A健康促进＞健康教育＞卫生宣传

B.健康促进＞卫生宣传＞健康教育

C.健康教育＞卫生宣传＞健康促进

D.健康教育＞健康促进＞卫生宣传

E.卫生宣传＞健康教育＞健康促进

A.传播材料

B.大众传播

C.人际传播

D.其它传播

E.媒介传播

A．形成评价

B．过程评价

C．效果评价

D．总结评价

A．健康教育

B．健康促进

C．健康素养

D．健康素养水平

A、建立医院健康促进组织网络

B、创造有利于健康的医院环境

C、加强医务人员的健康教育培训

D、开展多种形式的健康教育活动

E、移风易俗

A.大众传播

B.人际传播

C.健康教育

D.小组传播

E.健康促进

A．宣传普及公民健康素养基本知识与技能

B．健康生活方式和可干预危险因素的健康教育

C．开展公共卫生问题健康教育

D．围绕重点疾病开展健康教育

A.了解和掌握个体健康现状，开展健康 状况检测和信息收集

B.评价个体健康，开展健康风险评估

C.评价个体健康，开展健康评价

D.改善和促进个体健康，开展健康危险干预

E.改善和促进个体健康，开展健康促进

A.健康教育

B.健康促进

C.健康保健

D.三级预防

E.爱国卫生运动

A.健康教育是卫生工作的首要环节

B.健康教育是建设精神文明，搞好医院公共关系的重要环节

C.健康教育是密切医患关系、减少医疗纠纷的重要环节

D.健康教育是一种预防和健康促进措施，不是治疗因素

E.健康教育是一种预防和健康促进措施，不是治疗因素E