患者女，50岁。工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，不妥的方式是（）

A．病人哭泣时，护士应暂时离开，等以后再来交谈

B．病人抑郁时，护士应态度和蔼，提一些简短问题来交谈

C．病人病情严重时，护士应用触摸来加强沟通效果

D．病人听力障碍时，护士应站在病人面前用口型来加强沟通

E．病人言语障碍时，护士可用文字来进行交流

A.让病人看见护士的脸部和口型

B.用手势和表情加强信息的传递

C.让病人用点头或摇头来回答问题

D.适当采取抚摸加强沟通效果

E.交流时给病人充分的时间

A.听完要核实清楚

B.倾听时身tiwei置与患者同高

C.可用手势和面部表情加强信息传递

D.在患者未看你之前讲话声音要大些

E.患者无反应时不可着急

A.尽量使用开放式问题

B.告诉患者自己对婚前性行为的看法

C.当患者谈话离题时不要打断患者

D.采用亲密距离进行交流

E.选择在没有其他人员的房间内进行交流

A.让患者用点头或摇头回答问题

B.用手势或面部表情来加强信息传递

C.让患者用“是”或“不是”来回答问题

D.及时对患者听到的声响做出解释

E.必要时用文字进行交流

A.严谨性

B.趣味性

C.礼貌性

D.安慰性

E.规范性

A.氧气吸入

B.用力叩击胸壁脊柱，以利排痰

C.必要时用吸引器吸痰

D.帮助患者多翻身

E.超声雾化吸人

A.多给予信息及语言刺激，对患者关心、体贴，多与其交谈沟通

B.对有妄想的患者，护理人员应该严厉呵斥

C.寻找患者感兴趣的话题

D.用语言表达，刺激大脑的兴奋性

E.患者交谈时，掌握病情动态，注意谈话技巧

A.测生命体征

B.与医生沟通

C.了解病史

D.给予热水袋热敷

E.准备急救药品

A.门诊患者进行各项诊疗、护理活动时，需使用两种方式确认患者身份

B.在门诊实施任何诊疗活动前，实施者应与患儿本人沟通，作为最后确认的手段，以确保对患者实施正确的操作

C.对语言交流障碍、无自主能力的患者，必须使用腕带作为识别身份的有效手段

D.分诊护士做好身份识别最后的把关，加强与患者之间的沟通交流