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[判断题]

学前儿童社会性发展的心理结构主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、自我意识、道德品德和社会适应等方面。（)

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第1题

幼儿园社会教育的目的是促进幼儿社会性的发展，其中社会性的发展包括（）

A．社会适应

B．社会认知

C．社会情感

D．社会行为

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第2题

从心理结构的维度看，学前儿童社会教育的内容涉及（)。

A.社会认知

B.社会情感

C.社会交往

D.社会行为

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第3题

学前儿童社会性发展的理论，不包括（)。

A.认知发展理论

B.社会学习理论

C.建构主义理论

D.精神分析理论

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第4题

社会性作为心理发展的一个重要方面，由（）和社会行为方式组成

A.个性

B.社会认知

C.社会交往

D.社会化

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第5题

正常儿童发育里程碑的顺序是1（）

A．情感-运动-认知-社会

B．运动-情感-认知-社会

C．认知-运动-情感-社会

D．运动-情感-社会-认知

E．社会-运动-认知-情感

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第6题

关于学前儿童社会教育,下列说法正确的是？

A.学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学。

B.个性是在生物基础上受社会生活条件制约而形成的独特而稳定的具有调控能力的、具有倾向性、动力性的各种心理特征的总和。

C.社会性是指与社会生活环境相互作用，逐渐掌握社会规范、形成社会技能，由自然人发展成为能够适应社会生活的社会人的过程。

D.社会化是个体在特定的社会和文化环境中,通过与环境的交互作用，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的心理特征。

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第7题

对学前特殊儿童生活、学习场景的物理、社会和心理氛围等的评价是（)。

A.生态环境评估

B.认知发展评估

C.保教方案评估

D.发展领域评估

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第8题

认知训练法可以促进儿童亲社会行为的产生和发展。（)

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第9题

构成幼儿园全面教育主要内容的是（）

A．身体、认知、情感、个性、社会性

B．德育、智育、体育、美育

C．身体、认知、情感、动作技能、社会性

D．健康、语言、科学、社会、艺术

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第10题

合作、助人、分享和安慰等是学前儿童亲社会行为的主要类型。（)

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