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第1题
教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）
A.从众效应
B.罗森塔尔效应
C.马太效应
D.晕轮效应
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第3题
在教学过程中，学生得到教师的关注，赏识与期望后。常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（）。
A.蝴蝶效应
B.鯰鱼效应
C.马太效应
D.罗森塔尔效应
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第4题
有理论说学生或孩子能够成为现在的样子是教师或家长期望的结果。下面能够解释这句话的原理是（）
A.晕轮效应
B.同化理论
C.罗森塔尔效应
D.关系转换理论
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第5题
20世纪60年代，进行“课堂上的皮格马利翁”实验，证明教师的期望影响学生，教师应对每个学生持积极期待态度的教（）
A.是
B.阿斯皮和罗巴克
C.罗森塔尔和雅各布森
D.劳伦斯斯坦豪斯
E.斯宾塞
F.波比特和查特斯
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第6题
学习时教师对学生的积极期待对学生的发展具有推动作用，这是（）
A．首因效应
B．近因效应
C．晕轮效应
D．罗森塔尔效应
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第7题
教师对学生的期望是否达到预期效应，取决的因素包括（）
A.教师自身因素
B.学生的人格特征
C.自我意识
D.归因风格
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第8题
教师一句鼓励的话，信任的眼神，共鸣的手势都会促使学生受到极大的鼓舞，增添勇气取得进步，这属于（）
A.第一印象
B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应
D.移情效应
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第9题
教师具有“指导学生的学习与发展,评定学生的品行和学业成绩”,这表示了教师在（）方面的权力
A.科研学术活动权
B.教育教学权
C.管理学生权
D.进修培训权
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第10题
（）效应揭示了教师的期望对学生的影响
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