美育作为一种感性教育，具体内容有（）

A.感性教育

B.情感教育

C.人的教育

D.理性教育

A.人格教育

B.理性教育

C.智育

D.审美教育

A.人

B.物

C.时间

D.地点

A.使总电流减 小

B.使感性负载 中电流变小

C.使功率因数 提高

D.使感性负载 中无功功率 减小

E.使感性负载 的电压减小

A.情感性和发展性

B.情感性和创新性

C.情感性和趣味性

D.情感性和娱乐性

A.理念压倒感性形式

B.感性形式压倒理念

C.理念与感性形式并重

D.理念与感性形式统一

A.情感淡漠

B.情绪高涨

C.情绪低落

D.焦虑

E.恐惧

A.形象性

B.情感性

C.象征性

D.寓教于乐

A.人群易感性增高，就可导致疾病的暴发或流行

B.人群易感性降低，就可终止疾病的流行

C.人群人口数增加，就使人群易感性增高

D.人群人口数减少，就使人群易感性降低

E.人群易感性增高，只是为一次流行或暴发准备了条件

A.情感性支持

B.情感性联系

C.社会性支持

D.社会性联系