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[单选题]

以下有关科研合作表述不正确的是()

A.科研合作有利于知识和能力的互补

B.教师科研合作可以进行教学模式创新研究

C.教师合作共同开发教材也属于科研合作

D.科研合作可以提高科研工作效率,但是无法激发教师的科研热情

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第1题

有关教师科学研究能力表述不正确的是()

A.作为一个研究型教师应具备科研意识、科研知识、科研能力

B.教师在进行科研过程中应注重创新,大胆创造,主观臆想也是可以的

C.科研有助于激发教师的自主意识和创作精神

D.科研是教师专业成长的必由之路

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第2题

班主任与学科教师协调合作,形成和睦相处、齐抓共管、齐心协力的工作局面,这属于教师之间的那种合作()

A.管理合作

B.业余合作

C.科研合作

D.教学合作

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第3题

学科教师在教育科研中,不仅要关注知识、技能、教学、艺术,更主要引导学生学会自主合作探究学习,培养学生的学习力、考试力、思维力,最终提高学生的终身学习能力。()
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第4题

校内产学研合作模式是高校为促进教学与科研结合,促进科研成果转化为生产力,筹措教育经费,利用校内自身的有形资产和无形资产、自己研究出的科技成果和人才优势,创办自主经营、自负盈亏的经济实体,并将_____与_____合二为一,以达到人才培养、科研发展与经营效益并举的目的。

A.经营实体

B.经营模式

C.教学基地

D.教学实习基地

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第5题

糖尿病专科护士教学的目标()

A.岗位胜任

B.终身学习

C.创新研究

D.批判思维

E.科研能力

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第6题

为确保科研合作质量,按照公司管理办法对外协方的资质进行审核()

A.新产品

B.科研项目

C.资源市场准入

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第7题

某小学要求教师重视教学科研,卢老师抱怨道:搞研究有什么用,上课又用不着。卢老师的说法()

A.不正确,教师须服从学校一切安排

B.不正确,研究有利于教师专业发展

C.正确,小学教师搞研究没用

D.正确,研究对应试帮助不大

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第8题

《普通高中音乐课程标准(实验)》提示我们:音乐教学不再是简单的知识灌输与技能移植的过程,而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。以下哪两项属于合作共进的教学模式()①学生之间的合作共进②师生之间的合作共进③教师之间的合作共进④学科之间的合作共进

A.①⑧

B.②④

C.①②

D.③④

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第9题

注意科研过程中及科研结束后合法问题,包括()

A.加强闭环管理,注意过程记录,保存

B.对参加科研、临床实验的被试做好善后工作

C.对组织器官材料和标本、实验动物妥善处理

D.与境外组织、机构合作科研要谨慎

E.以上都是

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第10题

国际公认护士核心能力有,评判性思维能力、沟通及合作能力、评估及观察能力、动手能力、创造能力、学习能力、解决问题能力、科研能力、管理和领导能力等。()

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