未清洗的手上可含有数十万个病原体，是多种传染病的传播途径，采用（)既体现了中华传统礼仪，又可保护自己、护他人，一举两得。

A.是切断传播途径，防止传染发生的重要措施

B.可保护医护人员免受传染

C.可防止患者再被其他病原体感染

D.即使有了强有力的消毒措施，医护人员也必须采取防护措施

E.对不同的传染病消毒效果相似

A.病原体,人体及其所处的环境

B.病原体,传播途径，易感人群

C.病原体毒力,数量及适当的入侵门户

D.传染源,传播途径,人群易感性

A.是切断传播途径，防止传染发生的重要措施

B.可保护医护人员免受感染

C.可防止患者被其他病原体感染

D.即使有了强有力的消毒措施，医护人员也必须采取防护措施

E.对有不同的传染病消毒效果相似

A、遵守健康礼仪，可以减少疾病传播

B、多年不见的朋友为体现亲密，可以使用贴面礼

C、咳嗽或打喷嚏需要遮掩口鼻

D、乘坐公共交通时佩戴口罩，可以保护自己、保护他人

A．控制传染源和切断传播途径

B．保护易感人群和控制传染源

C．保护易感人群和切断传播途径

D．控制传染源、切断传播途径和保护易感人群

A．病原体、环境、易感人群

B．病原体、环境、传染源

C．传染源、传播途径、易感人群

D．病人、传播途径、易感人群

E．染源、传播途径、环境

A．上报病原体

B．管理传染源

C．切断传播途径

D．保护易感人群

E．隔离感染者

A.病原体的数量、毒力、变异

B.病原体、环境、宿主

C.病原体、人、媒介

D.传染源、传播途径、易感人群

E.微生物、媒介、宿主

A．病原体、环境、易感人群

B．病原体、环境、传染源

C．传染源、传播途径、易感人群

D．病原体、传播途径、易感人群

A．切断传播途径、呼吸道传染病

B．保护易感人群、呼吸道传染病

C．保护易感人群、消化道传染病

D．消灭病原体、消化道传染病