（）是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。

A.规章制度

B.学生干部

C.学风

D.科任教师

A．科任教师

B．班主任

C．家长

D．班委会

A.与班级学生的关系

B.与科任教师的关系

C.与学校领导的关系

D.与教学内容的关系

A.级任导师

B.班主任

C.科任教师

D.班委会

A.建立班级的正常秩序

B.建立班级核心队伍

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班级的发展目标

A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为

B.可行，了解学生是教师进行教育的前提

C.可行，体现了张老师尊重同事

D.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级

A．2分

B．3分

C．4分

D．5分

A.明确班级教学管理的目标和任务

B.建立有效的班级教学秩序

C.建立班级管理指挥系统

D.指导学生学会学习

A.了解和研究学生

B.组织和培养班级体

C.营造舆论和健全规章制度

D.开展丰富多彩的班级活动

A.学生主体原则

B.因材施教原则

C.集体原则

D.民主公正原则