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[单选题]

通过有计划、有组织、有系统的各种活动,使健康信息在教育者与被教育者之间传递和交流,使受教育者树立健康意识,自觉自愿地改变不良行为,建立有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,从而达到预防疾病,维护和促进健康的目的。这种做法称为()

A.健康教育

B.社区健康教育

C.卫生宣教

D.同伴教育

E.文字健康教育

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第1题

心理健康教育对于大学生教育十分重要,心理健康教育是什么()

A.教育者有目的,有计划,有组织地对受教育者普及心理学知识

B.教育者引导受教育者提高认识自我心理状态,自觉进行心理健康调适的能力

C.心理健康教育能使受教育者自觉进行心理健康调适,保持身心健康发展

D.心理健康教育是短期的学习,其目标是帮助大学生追求一种人生更积极的境界

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第2题

狭义的教育主要指(),是教育者根据一定的(),有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化的活动

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第3题

学校教育,指教育者根据一定的社会和阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会或者阶级所需要的人的活动。()
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第4题

德育过程的主要矛盾是()

A.受教育者品德发展规律与教育者德育要求之间的矛盾

B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

C.教育者自身认识与社会德育要求之间的矛盾

D.受教育者品德发展的现有水平与其理想品德之间的矛盾

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第5题

狭义的教育主要是指(),是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动

A.社会教育

B.学校教育

C.家庭教育

D.以上全对

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第6题

德育过程的主要矛盾是()之间的矛盾

A.教育者和受教育者

B.社会发展与德育

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平

D.德育和智育

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第7题

狭义的教育主要指学校教育,是专门对受教育者施加影响的活动,学校教育的特点是()

A.有计划

B.有目的

C.有组织

D.有教师

E.有青少年儿童

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第8题

学生品德内部的基本矛盾是()

A.知与行的矛盾

B.知与情的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展水平的矛盾

D.受教育者对当前德育要求的反映与他们巳有品德水平之间的矛盾

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第9题

德育过程的构成要素包括()

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、德育内容

C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D.教育者、受教育者、德育环境

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第10题

在教育过程中,各个要素之间存在着错综复杂的关系,为了取得最佳的教学效果,要处理好的关系是()

A.教育者与教育内容的关系

B.受教育者与教育内容的关系

C.教育者与受教育者的关系

D.教育内容与教育方法的关系

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