题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生（）
A.尊重老师、同学
B.正确对待知识、学习、他人和社会
C.正确对待学习和考试
D.养成好的学习习惯
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A.充分认识知识对社会的价值
B.学科、知识、社会价值有机结合
C.让学生尊重知识、尊重教师
D.将知识转化为巨大的经济利益
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第2题
魏老师在课堂上把大部分时间交给学生讨论问题，学生的自主学习性很高，而魏老师作为课堂的引导者，保证学生不偏离主道，取得了很好的教学效果。这说明教学过程中（）
A.掌握知识与发展智力相统一
B.教师主导作用与学生主动性相统一
C.学习知识与应用知识相统一
D.直接经验与间接经验相统一
第4题
某历史教师在讲完“五四运动”后,强调“五四运动”的意义非常重要。他让学生反复抄写课文中关于五四运动意义的内容,从而加强学生的记忆。对此,下列评价不正确的是（）
A.虽然历史学习强调记忆,但应该让学生将知识的理解和记忆相结合
B.老师的做法非常合理,因为集中体现了教学中应遵循的反复性原则
C.教师可以通过引导学生学习新知识,扩大、加深、改组原有的知识,以达到知识的巩固
D.教师向学生提出记忆任务,可以引导学生灵活采用多种方法进行复习,以强化记忆
第7题
小学低年级心理健康教育的主要内容是（）
A．帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则
B．初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练
C．帮助学生了解自我，认识自我
D．培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让友善的交往中感受友情
第8题
在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师只要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，利用字典、网络等资料，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。这个教学设计体现的教学目标有（）
A．培养学生的问题解决能力
B．提高学生的信息素养
C．培养学生分享和合作
D．培养学生的情意体验
第9题
吕老师把传授知识作为自己的教育教学的主要职责和目的，他认为只要把自己所掌握的所有知识，毫无保留的传授给学生，学生取得好的成绩，自己就是一个尽责的好老师。吕老师的观点（）
A．正确，教师的主要职责是传授知识
B．正确，学生成绩是评定教师是否优秀的唯一指标
C．不正确，传授知识在现代社会已经不重要
D．不正确，教师不仅要教书，更要育人
第10题
老师应做好学生的选题指导工作，下列哪条不属于指导范畴（）
A.指导学生正确对待研究中遇到的困难
B.指导学生拟定科学的研究步骤
C.鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题
D.研究前先进行形成性评价，帮助学生确定研究课题
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