题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学生在品德形成的过程中，会出现曲折和倒退的现象，教师面对这一问题，应该根据德育过程的（）规律来进行德育工作

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是在学生活动和交往中形成思想品德规律的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

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第1题

学生在品德形成的过程中,会出现曲折和倒退的现象,教师面对这一问题,应该根据德育过程的（）规律来进行德育工作

A.德育是培养学生知情意行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

C.德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程

D.．德育过程是学生品德长期和反复提高的过程

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第2题

学生在品德形成的过程中，会出现曲折和倒退的现象，教师面对这一问题，应该根据德育过程的（）规律来进行德育工作

A.德育是培养学生知情意行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中接受多方面教育和影响的过程

C.德育过程是促进学生心理内部矛盾转化的过程

D.德育过程是学生品德长期和反复提高的过程

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第3题

针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机，这是贯彻德育过程中（）的具体要求

A.德育过程是培养学生知、情，意、行的过程

B.德育过程是学生在活动和交柱中形成思想品德的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

D.德育过程是学生思思品德长期和反复提高的过程

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第4题

下列关于德育的规律描述错误的是（）

A.德育过程是一个会出现倒退、退步但是整体趋势是提高的过程

B.一个人的品德高低可以通过他的行为来衡量

C.学校良好的品德教育-定可以把一个坏孩子塑造成一个品学兼优的好孩子

D.学生在活动和交往中只受到学校的影响

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第5题

针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是德育过程中（）的具体要求

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

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第6题

针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中（）的具体要求。（常考）

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

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第7题

针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程

中()的具体要求。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

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第8题

道德与法治（品德与社会）课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展（）

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第9题

在操作技能的形成过程中，需要不断的练习，但学生在练习期间会出现一个明显的、暂时的停顿期，这一停顿期被称为（）

A.过度学习期

B.高原期

C.疲劳期

D.潜伏期

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第10题

德育过程是一个反复的、不断前进的过程。这是因为学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，品德发展容易出现反复。这就要求教育者要正确认识和对待这种现象，持之以恒、耐心细致地教育学生，引导学生在反复中逐步前进。（)

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第11题

以下要点可以说明（)。首先，教学过程中所传授的各门学科知识，总会使学生在获得一定的知识、技能和能力的同时，形成相应的对自然、社会、人生的立场、观点和态度，从而对学生的价值观、思想品德的形成和发展产生影响。其次，在教学过程中，学生旨在掌握特定学科知识的学习活动本身也具有巨大的潜在的教育性。第三，教学过程中形成的特定的班级社会气氛和人际关系的性质也影响着学生的品德和性格。

A.教育的相对独立性

B.教育的历史制约性

C.教学永远具有教育性

D.教学的开放灵活性

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