题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）
A.为学生流利表达英语提供练习机会
B.给学生提供更多说英语的机会
C.让学生练习用英语传达信息
D.让学生练习准确表达句子，达到发言标准
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A.为学生流利表达英语提供练习机会
B. 给学生提供更多说英语的机会
C. 让学生练习用英语传达信息
D. 让学生练习准确表达句子，达到发言标准
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第2题
在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）
A.给学生提供更多说英语的机会
B.让学生练习用英语传达信息
C.为学生流利表达英语提供练习机会
D.让学生练习准确表达句子，达到发言标准（2）
第3题
在一节美术公开课上，教师在教学生画吃虫草。整个一节课，教师完全按照备课内容、时间安排，
在课堂上用l5分钟讲授吃虫草的特性，用10分钟让学生六个人一组，分组讨论“吃虫草为什么可以吃虫子”。最后，教师在听取了两个组的讨论结果后，从自己的教案上把正确答案抄在黑板上。然后让学生根据正确的描述，10分钟之内画一棵吃虫草。而在下课后，发现有1／5的学生仍然在埋头画画，还有几个学生就根本没有动笔。课后，评课者的意见如下：“把美术课上成了生物课。”“讨论流于形式，学生没有真正参与到讨论中来。”“这节课没有融入感情，没有表现发现美、创造美的过程。”
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问题：根据此次新课程改革的理念，请用教育学相关原理对案例进行分析。你如果是这个美术教师，你会怎么上这节课？
第4题
在教学中，某教师组织学生就“沙尘暴有百害而无一利”进行讨论，体现了（）
A.发展学生的批判性思维和创新思维
B.重视对教学资源的开发和利用
C.采用适于学生差异的教学方式
D.引导学生开展观察实践的活动
第5题
五年级三班班主任组织“团结就是力量”的主题队会，对于该主题队会的活动过程，以下最合理的组织方式是（）。①师生进行拔河游戏，首先让一个学生和老师比赛，再逐渐增加学生，直到学生赢为止②学生讨论交流对团结的认识③教师讲“蚂蚁的智慧”小故事，说明团结的力量④教师组织学生以“团结对政治的作用”为议题展开讨论⑤教师进行总结
A.①②④⑤
B.⑤③①④
C.③①②⑤
D.④①②③
第6题
体育课上同学们玩得筋疲力尽，很难集中精力继续接下来的英语课程学习。英语老师为了开展课堂教学，于是号召学生围绕“有趣的体育课”这一话题进行体育类单词的讨论和学习，引起了大家的学习兴趣。该案例中英语教师在展现个人教育机智时运用了（）的策略
A.因势利导
B.随机应变
C.掌握分寸
D.对症下药
第8题
在一节公开课上，教师组织学生阅读相关材料，分析典型案例，结合自己对基因突变的了解，分组讨论基因突变的原因和特点，同时要求每个小组邀请一位听课教师参与讨论，这种做法（）。
A.不利于课堂教学的组织
B.使用了更多的课程资源
C.会导致对学习指导的混乱
D.剥夺了学生自主学习的部分权利
第9题
在一节公开课上，教师组织学生阅读相关材料，分析典型案例，结合自己对基因突变的了解，分组讨论基因突变的原因和特点，同时要求每个小组邀请一位听课教师参与讨论，这种做法（）
A.不利于课堂教学的组织
B.使用了更多的课程资源
C.会导致对学习指导的混乱
D.剥夺了学生自主学习的部分权利
第10题
关于以学生为中心的研讨常常采用分组讨论的形式说法错误的是（）
A.由教师提出问题或任务，学生独立提出解决办法
B.不规定研讨的任务，学生就某议题进行自由讨论
C.不规定研讨的任务，学生就某议题进行相互启发
D.不规定研讨的任务，学生就某议题进行相互辅导
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