幼儿思维过程的发展突出表现在

A.掌握守恒.思维可逆性、概括能力的发展

B.由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程

C.新的思维结构的形成.脱自我中心化、思维类型过渡

D.归纳推理能力.演绎推理能力、类比推理能力的发展

A.动作发展

B.手部动作的发展

C.对手部动作的控制

D.对音乐要素的感知与理解能力发展

E.对音乐作品的感知与理解能力发展

A．有统一的发展要求

B．任其自然发展

C．因人而异，因人施教

D．重视能力强的幼儿的发展

A.先发展抽象逻辑思维，后发展形象思维

B.先发展意义记忆，后发展机械记忆

C.先发展推理和判断的能力，后发展认知能力

D.先有高兴、恐惧等一般情感，后有理智感、道德感

A.发展幼儿的表演能力

B.为幼儿在其他领域发展提供感性经验

C.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

D.让幼儿喜欢表现、表达自己

A.幼儿语音的发展得益于他们意识的发展

B.进入幼儿期后,幼儿开始逐渐对别人的发音很感兴趣,喜欢纠正、评价别人的发音

C.幼儿3至4岁时进入语音发展的飞跃期

D.幼儿语音的自我调节能力发展,表现幼儿发音的正确率与年龄的增长成反比

A.生活

B.交流

C.阅读

D.运用

A.激发探究兴趣

B.体验探究过程

C.掌握初步的科学知识

D.发展初步探究能力

A.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐

B.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力

C.发展幼儿感受音乐的能力

D.积累一定的音乐词汇

A.系统化

B.具体化

C.抽象

D.概括