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[单选题]

儿童的发展具有明显的(),这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性。

A.整合性

B.阶段性

C.灵活性

D.可操作性

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第1题

区角活动的特点,是学前儿童在活动中具有较大的()。

A.目标性

B.内容性

C.自由度

D.灵活性

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第2题

家庭学前儿童科学教育具有()、个别性、随机性和灵活性等特点

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第3题

根据学前儿童科学教育的目标,学前儿童科学教育的内容应包括()。

A.科学知识

B.科学技能方法

C.科学思维

D.科学情感态度

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第4题

下列关于学前儿童生长发育规律的说法,错误的是()。

A.学前儿童的生长发育是由量变到质变的过程

B.学前儿童的生长发育具有阶段性

C.学前儿童的生长发育具有程序性

D.学前儿童的生长发育速度是直线上升的

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第5题

下列哪项不属于对学前儿童科学教育活动的评价?

A.科学教育计划的评价

B.科学教育活动结构的评价

C.对学前儿童发展的评价

D.科学教育活动内容的评价

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第6题

学前儿童的歌唱能力发展具有较为明显的年龄特点,体现在()等方面。

A.歌唱音域

B.歌唱呼吸

C.歌唱发音

D.曲调节奏

E.理解记忆歌词

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第7题

幼儿说:“乒乓球浮在水面上,因为它是圆圆的,滑滑的。”这反映了学前儿童学习科学具有()特点。

A.好奇

B.模仿性

C.拟人化

D.表面性

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第8题

通过评价,教师对学前儿童艺术教育活动的设计、组织、指导和活动效果进行分析和判断,可以全面了解学前儿童艺术教育活动的适宜性和有效性,以此作为调整和改进教育教学工作的前提,为教师修订和改进现有的学前儿童艺术教育活动提供了客观的依据,从而促进学前儿童艺术教育活动质量的提升。这体现的学前儿童艺术教育活动评价的目的是()。

A.了解学前儿童发展的现状和水平

B.改进学前儿童艺术教育活动实践

C.促进幼儿教师的专业成长

D.促进教育理论的更新

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第9题

在活动之前要激发学前儿童的学习兴趣和动机体现了教育的()原则

A.整合性

B.主体性

C.科学性和思想性

D.适应性

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第10题

即使处于同一年龄阶段的儿童,由于遗传素质不同,环境和教育不同,他们的身心发展的速度和水平可能各不相同,教师要做到因材施教,这主要体现了儿童身心发展的()规律

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个体差异性

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