杯子测试”中，老师问及“如何改进杯子的缺陷”，是要激发学生的（）

A.思维的独创性

B.思维的灵话性

C.思维的流畅性

D.思维的深刻性

A．每个杯子中都有水果糖

B．每个杯子中都没有水果糖

C．每个杯子里都没有苹果

D．第3个杯子里有巧克力

A.老师的控制，批评，指正行为

B.老师的关爱，帮助行为

C.老师对与学生关系双赢的一种寻求行为

D.老师的抱怨，不满行为

A.抗抑郁治疗

B.抗强迫治疗

C.抗焦虑治疗

D.抗精神病治疗

E.认知行为治疗

A.杯子的底部没有任何东西，但有斑迹

B.杯子里有白色颗粒出现

C.杯子里的盐和水全部被蒸发掉了

A．记录、评估改进想法并进行优先级排序

B．在单个持续改进登记簿中保存多个来源的改进想法

C．从持续改进登记簿中移除未立即实施的改进想法

D．测试、资助和约定改进想法

A．接触患者前

B．接触患者后

C．接触患者血液体液后

D．接触患者周围环境后