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[多选题]

生命观念由()等组成

A.结构与功能观

B.进化与适应观

C.稳态与平衡观

D.物质与能量观

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第1题

列宁的物质定义集中体现了辩证唯物主义物质观与形而上学唯物主义的物质观的根本区别,这就在于列宁的物质定义()

A.坚持了唯物主义一元论

B.正确解决了物质与意识的关系

C.坚持了唯物主义可知论

D.正确解决了哲学物质概念与自然科学物质结构的概念之间的关系

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第2题

“思想道德修养与法律基础”针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,开展马克思主义教育,包括()

A.世界观、人生观、价值观、道德观、法治观

B.世界观、人生观、道德观、是非观、善恶观

C.思想观、道德观、修养观、善恶观、法律观

D.道德观、法律观、是非观、善恶观、真理观

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第3题

新课改中教育观念的转变主要是指。1教育功能观的转变2教师观的转变3学生观的转变4教学观的转变5评价观的转变()

A.①②③

B.②③④

C.①②③⑤

D.①②③④⑤

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第4题

在社会主义市场经济条件下,新的行政价值观包括()

A.依法治国观、廉洁清廉观、效率优先观、平等竞争观

B.民主法制观、公平效率观、物质利益观、平等竞争观

C.民主法制观、公平效率观、效率优先观、平等竞争观

D.依法行政观、公平效率观、效率优先观、民主法制观

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第5题

强调社会的对权利的制约和决定作用,这是马克思主义权利观与其他权利观的根本区别()

A.物质生活条件

B.精神生活条件

C.核心价值体系

D.政治生活条件

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第6题

物质无非是各种物的总和,是从这种综合抽象出来的。这种观点属于()

A.辩证唯物主义物质观

B.机械唯物主义物质观

C.形而上学唯物主义物质观

D.庸俗唯心主义物质观

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第7题

医务人员的伦理规范主要包括()。

A.生命神圣观

B.医学人道观

C.医德情感观

D.医学公益观

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第8题

教师的主观因素是影响教学效能感的关键,其中最重要的是()

A.价值与自我概念

B.教学观和学生观

C.自信心与成败经验

D.自信心与自我概念

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第9题

不属于幼儿园课程实施观的是()

A.忠实取向的课程实施观

B.目标取向的课程实施观

C.相互适应取向的课程实施观

D.创生取向的课程实施观

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第10题

简述传统学习观与现代学习观的基本特征

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