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[多选题]

拒绝步骤有哪些()

A.通情

B.达理

C.设定期望值

D.探寻

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第1题

理达情不通,通情不达理反映了品德心理结构的()

A.多样性

B.独立性

C.矛盾性

D.现实矛盾

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第2题

我们可以采取哪些形式增强思想教育的效果()

A.念在职工,帮在根本

B.情中达理,讲理有规

C.拓宽形式,潜移默化

D.树立典型,榜样引路

E.三位一体,联动合力

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第3题

“理达情不通,通情不达理”反映了品德心理结构的矛盾性()
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第4题

“理大情不通,通情不达理”反映了品德心理结构的()

A.多样性

B.独立性

C.矛盾性

D.现实矛盾

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第5题

俗话说,有人“理达情不通”,有人“通情不达理”,这反映了品德心理结构的()。

A.独立性

B.统一性

C.矛盾性

D.多样性

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第6题

哪一个最符合西方人的沟通方式:()A沟通时不讲话B先通情,后达理C直接讲道理D以上说法都不正确

哪一个最符合西方人的沟通方式:()

A沟通时不讲话

B先通情,后达理

C直接讲道理

D以上说法都不正确

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第7题

如何体谅客户情绪?()

A.A:调整自己的情绪

B.B:先通情,再达理

C.C:将心比心,表达出来

D.D:以上全选

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第8题

情绪宣泄与表达技术的理论依据()

A.情绪往往是一段咨询辅导开启的源头

B.容易被忽视的情绪

C.通情则达理

D.情绪很复杂

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第9题

“理达情不通,通情不达理”,这反映了品德心理结构的()。

A.多样性

B.独立性

C.矛盾性

D.兼容性

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第10题

情通则理达,“通情”才能“达理”。在感情上产生共鸣,道理才易于接受。感情抵触、情绪对立,即使讲的是真理,也可能不被接受。情和理必须结合起来,班组长要先后,先后,员工才容易接受“理”()

A.“情”

B.“理 ”

C.“帮”

D.“管”

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第11题

沟通时的心态应该做到()

A.通情

B.倾听

C.达理

D.评价

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